Přednáška představuje komplexní a proměnlivé vztahy mezi člověkem a přírodním prostředím v minulosti, a zároveň popisuje i souvislosti těchto témat k dnešnímu světu a společnosti. Tyto vztahy jsou prezentovány jak v zobecněné formě, tak i na jednotlivých příkladech. Součástí kurzu je i četba vybraných studií a diskuse k nim. Po absolvování kurzu budou studenti schopni pojmout lidské vztahy s přírodním prostředím v jejich komplexnosti, i aplikovat tyto znalosti na jejich vlastní archeologický výzkum.
- Učitel: Michaela Čapková
- Učitel: Jan Horák
- Učitel: Josef Ležák
Cílem předmětu je seznámit studenty s teoretickými a metodologickými východisky a organizačními aspekty archeologického výzkumu. Úvodní přednášky jsou zaměřeny na základy archeologické teorie, která ovlivňuje nastavení a témata archeologického výzkumu. Pozornost bude dále věnována právním, ekonomickým a organizačním aspektům archeologické práce. Probírána bude dále metodologie archeologického výzkumu a různé typy metod a postupů, které jsou při něm používány (typy výzkumů, typy terénních postupů, archeologické prameny, nedestruktivní metody atd.) Studenti budou také seznámeni s evidencí, vyhodnocením a prezentací archeologického výzkumu (nálezová zpráva, muzejní evidence atd.).
- Učitel: Petr Hejhal
- Učitel: Josef Ležák
- Učitel: Ladislav Rytíř
Smyslem předmětu je seznámení studenta s procesy, které provázely vznik a šíření zemědělství a složité společnosti před vznikem států. Mnohé z nich lze považovat za analogie k příslušným obdobím v archeologii Evropy. Důležité je i vytvoření představy o tom, které oblasti mohly mít vliv na vývoj v Evropě. Absolvováním předmětu získají studenti tyto znalosti, schopnosti a způsobilosti: základními prameny odlišují jednotlivé oblasti, dokáží srovnat vývoj v oblasti Egypta a tzv. Úrodného půlměsíce, dokáží porovnat způsoby obživy, chápou základní procesy proměny, chápou odlišnosti oblastí se znalostí základních lokalit, faktory ovlivňující vznik složitější společnosti (hlavně v období eneolitu/chalkolitu).
Osnova předmětu:
1. Závěr éry lovců a sběračů v oblasti tzv. úrodného půlměsíce
2. Předkeramický neolit v oblasti tzv. úrodného půlměsíce - Levanta (vývoj natufien - PPN A a PPN B)
3. Předkeramický neolit v oblasti tzv. úrodného půlměsíce - sever Mezopotámie
4. Keramický neolit v oblasti tzv. úrodného půlměsíce
5. Chalkolit v oblasti tzv. úrodného půlměsíce
6. Urský stát a počátek psaných dějin
7. Závěr éry lovců a sběračů v oblasti údolí Nilu
8. Vývoj neolitu v Západní poušti
9. Vývoj neolitu v údolí Nilu
10. Kultury předdynastického Egypta
11. Egyptský stát v době první dynastie
12. Egyptský stát v době druhé dynastie
13. Šíření neolitu PPN suchozemskou a námořní cestou z oblastí PPN do Egejské oblasti, otázka zpoždění neolitu v Anatolii a egejské oblasti, otázka neolitizace autochtonními lovci a příchozími zemědělci, mechanismus neolitizace přes "zemědělskou hranici", význam Kypru pro poznání šíření neolitického způsobu života a počáteční zpracování mědi, vztah k Anatolii
- Učitel: Anna-Marie Marko
Innovations in Palaeolithic and Mesolithic presents principal innovations in the Palaeolithic and Mesolithic that transformed lives of humans and hominids. Each of 13 classes aims to introduce one of these innovations. Theoretical overview is based on archaeological evidence particularly from Africa, Levant, and Europe, and it is supplemented by ethnographic analogies in case where archaeological evidence is missing. During the seminar, students present the assigned journal article and discuss it subsequently. Students obtain basic knowledge on major innovations in the hunter-gatherer societies in the Palaeolithic and Mesolithic. They learn about hunter-gatherer ways of processing of stone, bone, and wood, about the ways of living, tool manufacture, hunting, eating, clothing, and burying the deceased. Students are able to distinguish major type tools used in the Palaeolithic and Mesolithic and they are able to look up appropriate scientific literature. Students are capable of critically reading scientific article, presenting its principal themes and discussing it in English.
Osnova předmětu:
1. Terminology and history of archaeological research
2. Stone tools
3. Use of fire
4. Burial practises
5. Bone technology
6. Wooden technology
7. Art and decorations
8. Dwellings, sedentism, and early architecture
9. Clothing
10. Ground stone tools
11. Fishing technologies
12. Domestication of plants and animals
13. Pottery
Arranz Otaegui , A., Carretero , L.G., Ramsey , M.N., Fuller , D.Q., Richter, T., 2018. Archaeobotanical evidence reveals the origins of bread 14,400 years ago in northeastern Jordan. Proc. Natl. Acad. Sci. PNAS.
Bar Yosef, O. 1998. The Natufian culture in the Levant, threshold to the origins of agriculture. Evolutionary Anthropology 6:159 77.
Belfer-Cohen, A., Goring-Morris, N. 2002. Why Microliths? Microlithization in the Levant. Archeological Papers of the American Anthropological Association 12(1):57 ? 68 DOI: 10.1525/ap3a.2002.12.1.57
Goren-Inbar, N., Alperson, N., Kislev, M. E., Simchoni, O., Melamed, Y., Ben-Nun, A., Werker, E. 2004. Evidence of Hominin Control of Fire at Gesher Benot Ya?aqov, Israel. Science 304, 752.
Grosman, L., Munro, N. D. Belfer Cohen, A. 2008. A 12,000 year old shaman burial from the southern Levant (Israel). Proceedings of the National Academy of Sciences PNAS) 105 (44).
Haklay, G., Gopher A. 2015. A New Look at Shelter 131/51 in the Natufian Site of Eynan (Ain Mallaha), Israel. PLOS ONE 10(7): e0130121.
Mithen, S. 2004. After the Ice: A Global Human History, 20,000-5000 BC. Harvard University Press, Cambridge, Massachusetts.
Nadel D. 2003. A long continuity: the Ohalo II brush huts (19.5 ky) and the dwelling structures in the Natufian and PPNA sites in the Jordan Valley. Archaeology, Anthropology and Ethnology in Euroasia 13(1):34 48.
Pedergnana, A., Cristiani, E., Munro, N., Valletta, F., Sharon, G. 2021. Early line and hook fishing at the Epipalaeolithic site of Jordan River Dureijat (Northern Israel). PLoS ONE 16(10): e0257710.
Piperno, D. R., Weiss, E., Holst, I., and Nadel, D. 2004. Processing of wild cereals grains in the Upper Palaeolithic revealed by starch grain analysis. Nature 430: 670 673.
Wright, K. 1991. The origins and development of groundstone tool assemblages in Late Pleistocene Southwest Asia. Pal é orient 17(1): 19-45.
Ibá?ez, J.J., Anderson, P.C., González Urquijo, J., Gibaja, J., 2016. Cereal cultivation and domestication as shown by microtexture analysis of sickle gloss through confocal microscopy. J. Archaeol. Sci. 73, 62-81.
Liua, L., Wanga, J., Rosenberg, D., Zhaoc, H., Lengyeld, G., Nadel, D. 2018. Fermented beverage and food storage in 13,000 y old stone mortars at Raqefet Cave Israel: Investigating Natufian ritual feasting . Journal of Archaeological Science: Reports Volume 21, p. 783-793.
Zeder, M. A., Hesse, B. 2000. The Initial Domestication of Goats (Capra hircus) in the Zagros Mountains 10,000 Years Ago, Science 287, 2254.
- Učitel: Anna-Marie Marko